Báo cáo biện pháp Một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi

Nội dung text: Báo cáo biện pháp Một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi

1. ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG MẦM NON ĐAN PHƯỢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 4- 5 TUỔI Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học: : Mầm non Tên tác giả : Bùi Thị Mỹ Đơn vị công tác : Trường mầm non Đan Phượng Chức vụ : Giáo viên. NĂM HỌC 2019 – 2020
2. Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi cách, thể chất, tình cảm, giao tiếp, ngôn ngữ, tư duy một cách hoàn thiện, là nền tảng để trẻ tự tin bước vào giai đoạn tiếp theo. 2. Lý do về mặt thực tiễn: Trong những năm gần đây giáo dục kỹ năng sống là một nội dung đang được các nhà trường, các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh quan tâm. Chính vì vậy nhiều lớp học dạy trẻ kỹ năng sống được mở ra, nhiều đoạn phim hoạt hình dạy kĩ năng sống cho trẻ được sản xuất, các thông tin trên mạng tuyên truyền về kỹ năng sống cũng nhiều hơn giúp cho giáo viên và phụ huynh học sinh có nguồn tài liệu để tham khảo. Đầu năm học 2019- 2020, được sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường, tôi là giáo viên chủ nhiệm lớp mẫu giáo nhỡ 4 tuổi B1 với nhiệm vụ chăm sóc và giáo dục trẻ. Với trẻ của lớp tôi thì tôi có thể thấy được rõ nét: Trẻ chưa có những kỹ năng trong giao tiếp, ứng xử với người lạ, , trẻ chưa có kỹ năng trong mọi hoạt động. Về phía phụ huynh, họ quan tâm đến con nhưng không phải phụ huynh nào cũng có hiểu biết để rèn trẻ kỹ năng sống đúng cách. Không phải giáo viên nào cũng đi sâu vào nghiên cứu và tìm hiểu các bài học về kĩ năng sống cho trẻ, sao cho phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với nhận thức của trẻ. Khi đã sưu tầm được hệ thống các bài học kỹ năng sống cho trẻ phù hợp rồi thì sao? Liệu cách dạy, cách truyền đạt, cách mang tri thức đến cho trẻ như thế nào cho phù hợp, đạt hiệu quả cao, trẻ hứng thú, tiếp thu nhanh không bị gò bó, áp đặt Xuất phát từ những lý do trên bản thân tôi luôn trăn trở và suy nghĩ xem làm thế nào để dạy kỹ năng sống cho trẻ đạt hiệu quả, trẻ dễ tiếp thu lại hứng thú với các bài học. Quan trọng là làm thế nào để có sự phối hợp cùng phụ huynh để cùng dạy trẻ mọi lúc mọi nơi nhằm mang lại hiệu qủa cao. Từ những trăn trở của bản thân, từ những thực tế trong các hoạt động dạy kỹ năng sống cho trẻ ở trường tôi, từ những đặc điểm tâm sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non “học bằng chơi, chơi mà học”, nên tôi đã lựa chọn sưu tầm một số bài học kỹ năng phù hợp với trẻ mầm non (4- 5tuổi) và thiết kế dưới dạng bài tập qua phần mềm powerpoint nhằm giúp trẻ tiếp thu một cách dễ dàng và hứng thú. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi”. Nhằm góp phần năng cao hiệu quả, chất lượng của giáo dục. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: 2/26
3. Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi B. BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. Tình trạng khi chưa thực hiện Giáo dục kỹ năng sống là một quá trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành năng lực hành động tích cực, có liên quan tới kiến thức và thái độ, giúp cá nhân có ý thức về bản thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực hiện công việc, ứng phó hiệu quả với các yêu cầu thách thức của cuộc sống công việc hàng ngày. Kỹ năng sống được hình thành theo nhiều cách khác nhau, tùy thuộc vào môi trường sống và giáo dục. Trong giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non đó là những hoạt động tích cực, hướng vào những hoạt động cá nhân hoặc một nhóm trẻ với mục đích giúp trẻ có thể ứng phó hiệu quả với các tình huống, thách thức trong cuộc sống hàng ngày. Định hướng của giáo dục kỹ năng sống cho trẻ là giúp trẻ làm chủ bản thân, ứng xử phù hợp với cộng đồng và xã hội, thích nghi, học tập hiệu quả, nâng cao sức khỏe tinh thần và thể chất, ứng phó tích cực trong các tình huống của cuộc sống. Trong quá trình nghiên cứu đề tài bản thân tôi đã thấy những thuận lợi và khó khăn sau: a. Thuận lợi: Được sự quan tâm và chỉ đạo sát xao của BGH nhà trường. Bản thân tôi là một giáo viên có trình độ chuẩn về chuyên môn, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, nắm vững phương pháp. Phương tiện truyền thông và công nghệ thông tin ngày càng hiện đại giúp giáo viên tìm kiếm và khai thác thông tin một cách thuận lợi. Được phụ huynh tin yêu, tôn trọng và ủng hộ nhiệt tình. Phụ huynh nhiệt tình, luôn ủng hộ mọi hoạt động của trường, của lớp. b. Khó khăn: Trẻ chưa mạnh dạn tự tin trong giao tiếp, chưa có kĩ năng giải quyết các tình huống đơn giản hàng ngày. Kỹ năng chia sẻ bày tỏ cảm xúc duy nghĩ, mong muốn của bản thân còn hạn chế. Nhận thức của trẻ trong lớp không đồng đều, nhiều trẻ hiếu động. Thực tế kết quả khảo sát trẻ đầu năm. 2. Số liệu điều tra trước khi thực hiện. Từ những tình hình thực tế trên, tôi tiến hành khảo sát thực trạng trẻ lớp 4 tuổi B1 ngay từ đầu năm học và có được kết quả sau: Bảng đánh giá kêt quả khảo sát: Sĩ số trẻ 38 trẻ (Ở phía cuối sáng kiến) 4/26
4. Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi này ngay từ đầu năm học tôi đã nghiên cứu các kỹ năng và lên kế hoạch thứ tự các bài dạy cho từng tháng như sau: Tháng thực hiện Nội dung Tháng 09 - Kỹ năng: Xếp hàng theo thứ tự. Từ 09/09->27/09 - Kỹ năng: Đứng lên ngồi xuống ghế, bê ghế. (3 tuần) - Kỹ năng: Chào hỏi lễ phép. - Kỹ năng: Tự chào hỏi khi gặp người lớn. - Kỹ năng: Ứng phó với người lạ. Tháng 10 - Kỹ năng: Đóng mở cửa. Từ 30/09->01/11 - Kỹ năng: Rửa tay, lau mặt. (5 tuần) - Kỹ năng: Rót nước từ bình to sang bình nhỏ. - Kỹ năng: Cách đóng- mở lắp hộp - Kỹ năng: Bộ đóng- mở các loại khóa ví. Tháng 11 - Kỹ năng: Cởi áo – gập áo - mắc áo lên giá. Từ 04/11->29/11 - Kỹ năng: Mặc áo - cài khuy áo. (4 tuần) - Kỹ năng: Cách kéo khóa. - Kỹ năng: Cách kẹp áo. - Kỹ năng: Cách giặt và phơi đồ. Tháng 12 - Kỹ năng: Gấp và phơi khăn. Từ 02/12->27/12 - Kỹ năng: Cách vò khăn, vắt khăn. (4 tuần) - Kỹ năng: Cách rửa bát- đĩa. - Kỹ năng: Xử lý khi bị ho. - Kỹ năng: Xử lý khi có hỉ mũi. Tháng 01 - Kỹ năng: Cách rót nước – mời trà. Từ 01/12->24/1/20 - Kỹ năng: Đóng mở đai da nhựa. (5 tuần) - Kỹ năng: Cách tháo và thắt nơ. - Kỹ năng: Buộc dây nơ, buộc dây giày. - Kỹ năng: Cách đan nong mốt. - Kỹ năng: Cách dập lỗ- ghim. Tháng 02 - Kỹ năng: Cách lau gương. Từ 03/02-> 28/02 - Kỹ năng: Cách lau lá cây. (4 tuần) - Kỹ năng: Cách tuốt rau ngót. - Kỹ năng: Cách nạo dưa chuột. - Kỹ năng: Cách cọ- rửa con ốc. Tháng 03 - Kỹ năng: Cắt móng tay. Từ 02/03-> 27/03 - Kỹ năng: Cách sử dụng búa đóng đinh. (4 tuần) - Kỹ năng: Chải tóc, buộc tóc, cài nơ. - Kỹ năng: Cách gọt bút chì. - Kỹ năng: Cách sử dụng kéo. - Kỹ năng: Cách vệ sinh giáo cụ cuối tuần Tháng 04 - Kỹ năng: Quét rác trên sàn. Từ 30/04-> 01/05 - Kỹ năng: Lau chùi nước trên sàn. (5 tuần) - Kỹ năng: Cách hót hạt trên khay - Kỹ năng: Cách cắm hoa. 6/26
5. Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi THƯ NGỎ Kính gửi các bậc phụ huynh lớp 4T- B1 Năm học 2019- 2020 bắt đầu, đây là năm học đánh dấu mốc quan trọng của các con học ở lứa tuổi mầm non. Để cho các con phải tự lập và tự chủ trong mọi hoạt động như: Tự phục vụ bản thân, phạm vi giao tiếp được mở rộng, nhiều tình huống diễn ra hàng ngày khi ở trường Nhằm trang bị cho các con có những kỹ năng tốt, biết cách tự bảo vệ bản thân, biết cách giao tiếp và ứng xử phù hợp với mọi người xung quanh. Bản thân tôi đang trăn trở và suy nghĩ nên làm thế nào để các con có những hiểu biết, những kỹ năng tối thiểu để tự bảo vệ bản thân biết tránh những điều nguy hiểm. Với mong muốn được phối kết hợp chặt chẽ cùng các bậc phụ huynh để dạy kỹ năng cho trẻ một cách có hiệu quả, tôi sẽ nghiên cứu sưu tầm và thiết kế một số bài tập dạy kĩ năng cho trẻ bằng cách hàng tháng tôi sẽ gửi một số bài tập về kỹ năng qua nhóm chung giữa lớp và phụ huynh, phụ huynh sẽ cho con thực hàng bài tập đó tại nhà. Cô giáo sẽ gửi video hướng dẫn các thao tác cụ thể tới các bậc phụ huynh. Tôi mong muốn nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh. Xin trân trọng cảm ơn! Đan Phượng, ngày 10/10/2019 GVCN Tuyên truyền sâu rộng cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng của nội dung này với đời sống con người nói chung và với nhận thức trẻ mầm non nói riêng. Nói cho họ hiểu để có biện pháp sao cho đạt kết quả cao nhất. Ngoài ra ở bảng tuyên truyền tôi viết thông báo cho phụ huynh biết trong tháng này trẻ được học kỹ năng gì hay pho to các bước thực hiện kỹ năng cần dạy trẻ gửi cho phụ huynh hoặc gửi qua mail cho phụ huynh xem các đoạn video quay kỹ năng đó để phụ huynh biết và rèn con thêm ở nhà. Từ những việc làm này mà phụ huynh giúp tôi rèn tốt hơn các kỹ năng mà tôi cần rèn cho trẻ. Từ đây giúp trẻ hình thành và tạo được nề nếp tốt khi thực hiện các kỹ năng trong cuộc sống hằng ngày. Bên cạnh những việc làm đó sự phối hợp với phụ huynh tôi còn tư vấn giúp họ có thêm những cuốn sách hay có nội dung về dạy trẻ các kỹ năng sống. Từ đây giúp cho họ có thêm hiểu biết thật nhiều kiến thức trong việc dạy con hàng ngày. 8/26
6. Một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Ví dụ: Tiết tìm hiểu về một số loại quả, tôi đã chuẩn bị vật thật là những quả thật (Chuối, cam, chanh ) cho trẻ trực tiếp quan sát và trò chuyện với nhau, rồi cắt đôi quả ra cho trẻ xem phía bên trong của quả có gì? Cho trẻ nếm trực tiếp xem mùi vị của các loại quả đó. Thông qua đó giúp trẻ phát triển được kỹ năng tự bóc vỏ chuối hoặc những loại quả cần sử dụng dao để gọt thì trẻ cần nhờ đến sự giúp đỡ của người lớn. Thông qua đó giúp trẻ hình thành được kỹ năng tự bảo vệ bản thân, kỹ năng giao tiếp với người lạ, kỹ năng xử lý tình huống và kỹ năng nhờ người lớn khi cần sự giúp đỡ. Từ những tình huống cụ thể mà rất dễ xảy ra đối với trẻ, bằng cách cho trẻ thảo luận, yêu cầu trẻ suy nghĩ, vận dụng vốn hiểu biết của mình đã có để tìm cách giải quyết vấn đề. Thông qua đó cô giúp trẻ tìm ra phương án tối ưu nhất, đó cũng chính là kinh nghiệm mà ta cần dạy trẻ . Thông qua hoạt động đó cũng giúp trẻ có sự tư duy logic, biết cách diễn đạt suy nghĩ của mình, và giúp trẻ có thêm kinh nghiệm trong cuộc sống. Ví dụ: Truyện “Chú dê đen” tôi sắp xếp cho trẻ làm quen mọi lúc mọi nơi để khi dạy tôi có thể chọn tiết đa số trẻ đã biết. Và trực tiếp cho trẻ đóng các vai chú dê trắng, dê đen và sói. Thông qua đó giúp trẻ có thể phát triển kỹ năng diễn xuất trước đám đông, kỹ năng tự bảo vệ mình khi gặp nguy hiểm là phải bình tĩnh không được sợ hãi. Các hoạt động nghệ thuật có tính hấp dẫn riêng đôi với trẻ, nó khơi dậy ở trẻ sự sảng khoái, xua đi cái mệt mỏi. Hoạt động này cũng rất hấp dẫn đối với trẻ, trẻ sẽ bớt nhàm chán, sẽ tích cực hoạt động thông qua đó các kỹ năng sẽ được hình thành và phát triển. Ví dụ: Hoạt động vẽ “Chân dung mẹ” trong quá trình vẽ giúp trẻ phát triển được kỹ năng cầm bút, kỹ năng tưởng tượng, tính kiên trì, và phát triển được kỹ năng thể hiện tình cảm đối với những người thân yêu. Ví dụ: Trong giờ học tạo hình “ Xé- dán tia nắng” theo mẫu trẻ tự biết kê bàn giúp cô hoặc tự đi lấy ghế, biết nhấc ghế để đi ra ngoài không bị đổ không làm ảnh hưởng tới người bên cạnh khi mang sản phẩm lên trưng bày. Qua giờ học này trẻ sẽ được rèn kỹ năng kê bàn, kỹ năng bê ghế, kỹ năng đứng lên và ngồi xuống ghế. (Hình ảnh minh chứng ở cuối sáng kiến). Ví dụ: Khi tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc thông qua trò chơi âm nhạc “Hát theo tranh” cô yêu cầu trẻ chơi theo 3 đội, khi cô đưa ra bức tranh trẻ sẽ phải cùng nhau thảo luận để tìm ra bài hát phù hợp với nội dung trong bức tranh của cô và cả đội sẽ cùng hát bài hát đó. Như vậy, ta thấy trẻ có kỹ năng hoạt động theo nhóm, có tinh thần hợp tác với nhau và cùng nhau tìm ra đáp án về bài hát, cùng 10/26